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  教育督导
 
 
学生“发烧”?真实“再现”疫情防控场景——金仓湖小学开展新冠肺炎应急演练

发布日期:2020-03-18访问次数: 字号:[ ]


为贯彻执行党中央、国务院关于坚决打赢新冠肺炎疫情防控狙击战的决策部署,认真落实省、市各级政府及教育部门的工作要求,有效预防和积极应对新冠肺炎传染病的发生,全面提高我校传染病的应急反应能力,熟悉应急处置具体过程,3月18日上午,金仓湖小学开展了新冠肺炎应急演练。

 

为真实“再现”疫情防控场景,提高演练实效,避免走过场,学校早早地制定了《金仓湖小学新冠肺炎应急演练方案》,成立了应急处置领导小组,下设疫情处置小组、疫情报告小组、疫情保障小组、防控宣传小组等,提前一天将演练方案下发给每一位参与演练的教师。

 

照片1:早规划,早布置

 

演练时,模拟了“校门口入学”和“教室午检”两个场景。班主任老师测量体温过程中发现有学生出现“高烧”时,冷静应对,通过一问(最近15天里有没有到疫情重点地区,有没有和到访过疫情重点地区的人员有接触)、二送(通知保健教师并将学生送至隔离观察室)、三联系(联系家长,告知情况)。午间的话,随后还要组织其余学生转移至备用教室。保健教师接到预警后,全副“武装”,有条不紊地开展应急处置——一测、二问、三报(根据情况联系急救中心,报分管校长)、四登记。随后,疫情保障组成员按照相关规定对隔离观察室、教室进行科学消杀。

照片2:“学生”(行政扮演)有序通过红外线测温仪

 

照片3:班主任耐心询问“发烧”学生

 

 


照片4:保健教师再次测量学生体温

 

 

 


照片5:保健教师电话上报情况

 

 


 

照片6:“发烧”学生在隔离间等待

 


照片7:保障组对隔离观察室进行消杀

 

 


照片8:班主任午检中发现疫情上报

 


照片9:学生转移后,保障组对教室进行消杀

 


演练结束后,学校疫情防控领导小组(即应急处置领导小组)对演练环节中存在的不足进行认真梳理反馈,及时完善应急预案以确保疫情防控工作紧密有序地开展。本次演练,提高了学校新冠肺炎疫情防控应急处置的作战能力,明确了师生开学后的防疫流程和操作细节,坚定了师生战胜疫情的信心,为护航健康、平安开学奠定了坚实的基础。

总结会上,全体行政还就午间用餐问题开展激烈讨论,筹划开展下一轮的应急演练。总之,金仓湖小学将以“坚决阻断疫情进校园、确保师生不被感染”为目标,有效开展疫情防控工作,确保师生健康、学校安全。






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